الإرشاد الصفي: التنمّر الإلكتروني ووسائل التواصل الاجتماعي

جلسة عن الحياة على الإنترنت: البصمة الرقمية، وخصوصية الحسابات، وفكّر قبل أن تنشر، وما هو التنمّر الإلكتروني، وماذا تفعل إن حدث لك (لقطات الشاشة، الحظر، الإبلاغ، طلب المساعدة)، وخط 017 التابع لـ INCIBE.

  • 10 شرائح
  • مجانًا، دون تثبيت أي شيء
  • يُنزَّل بصيغة PowerPoint
غلاف العرض التقديمي «الإرشاد الصفي: التنمّر الإلكتروني ووسائل التواصل الاجتماعي»

ما يحتويه

  1. ما يحدث على الشبكات
  2. بصمتك الرقمية
  3. قبل أن تنشر، فكّر
  4. احمِ خصوصيتك
  5. التنمّر الإلكتروني
  6. إذا حدث لك…
  7. مساعدة متخصصة
  8. التحدّي: راجع حسابك

طريقة استخدامه

  1. اضغط استخدم هذا القالب: يُفتح في Revela داخل المتصفح. لا حاجة لتثبيت أي شيء.
  2. استبدل النصوص والصور والبيانات بما يخصك. تخبرك ملاحظات المتحدث بما تقوله في كل شريحة.
  3. قدّمه مستخدمًا هاتفك كجهاز تحكم، أو شاركه برابط، أو نزّله بصيغة PowerPoint.

المزيد من التعليم

أسطرك الأولى في Pythonطرفية حقيقية: print، المتغيّرات والأنواع، input، حلقة for بخَرجها، if/else، برنامج تخمين صغير، أخطاء المبتدئ المعتادة، اختبار وتحدٍّالإرشاد الصفي: ماذا أريد أن أدرس؟جلسة للتوجيه الأكاديمي والمهني: التعرّف على اهتماماتك، والمسارات بعد التعليم الثانوي الإلزامي (البكالوريا وشُعبها، والتكوين المهني المتوسط والعالي، والجامعة)، والمهن، وتصويت، وخطة خطواتالإرشاد الصفي: التنمّر المدرسي، رصده وإيقافهجلسة لمكافحة التنمّر المدرسي: ما هو وما ليس هو، والسمات الثلاث التي تحدده، وأدوار المتنمّر والضحية والشهود، وماذا تفعل، وإلى من تلجأ، ولماذا طلب المساعدة ليس وشايةالإرشاد الصفي: اليوم الأولالجلسة الأولى للإرشاد الصفي: أنشطة للتعارف (حقيقتان وكذبة، الخط)، ما نتوقعه من العام الدراسي، قواعد صفية يقترحها الجميع ويصوتون عليها، والتزام موقّع مع عدّ تنازليالإرشاد الصفي: ادرس بذكاء لا أكثرجلسة عن تقنيات الدراسة: منحنى النسيان لإبنغهاوس في رسم بياني، والمراجعة المتباعدة، وممارسة الاسترجاع، والمخططات والخرائط الذهنية، وبيئة خالية من المشتتات، وتقنية بومودورو مع عدّ تنازليالإرشاد الصفي: المساواة والاحترامجلسة عن التعايش في مساواة: ما هي الصورة النمطية، ومن أين تأتي، وكيف تؤثر في الاختيارات، والتنوّع من حولنا، واللغة المحترِمة، وتصويت ونقاش ليعلّل الطلاب مواقفهم